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教师招聘随读课开课啦！接下来华小图将会为大家推送最新的随读课内容（同学们请鼓掌）！本次随读课的内容是——马斯洛需要层次理论，人本主义是继行为主义、精神分析学派之后心理学的第三势力。马斯洛和罗杰斯是人本主义的重要代表人物，我们选择了马斯洛代表性观点需要层次理论，从人本主义、马斯洛需要层次理论的主要观点、其对教育的启示三个角度展开，对内容进行了演绎。
马斯洛需要层次理论
马斯洛需要层次理论是普通心理学和教育心理学中共有的内容。普通心理学中有有需要一节，教育心理学中则在学习与学习理论和学习动机理论中均涉及这一部分。考察方式涉及单选、多选、简答、案例分析等题型。
五个层次
马斯洛把需要分为五个层次，他认为人类的需要是相互联系、相互依赖和彼此重叠的，它们排列成一个由低到高逐级上升的层次。其中，最低层次的需要是生理需要，接着是安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要，处在最高层次的是自我实现的需要。前面四个属于缺失需要，自我实现的需要是成长的需要。
其中，安全的需要主要是指对安全、稳定、依赖、保护、秩序、法律等的需要。
归属和爱的需要主要指需要朋友、爱人或孩子，渴望在团体中与同事有深厚的关系等。
尊重的需要包括：对人的价值的尊重和对地位的需要。对人的价值的尊重又包括：对自我尊重，对他人的尊重和他人对自己的尊重（即自尊、他尊、人尊）。
马斯洛的需要层次理论认为，只有低级需要基本满足后，才会出现高一级需要，只有所有的需要相继得到满足后才会出现自我实现的需要；层次较高的需要发展后，层次较低的需要依然存在，但对行为的影响则减弱了。
之后，马斯洛又在自我实现的需要下面加了两个，求知的需要和审美的需要，至此，成长的需要变成了三个。
马斯洛的需要层次理论，在教育领域中具有一定的应用价值。
它启示我们在开展教育工作时，要注意了解学生的需要，并从研究学生的需要来分析学生的行为。
教师要重视培养和激发学生的高层次需要，并创设教育条件和氛围，逐步使之得到满足，从而调动学生的学习积极性，建设团结和谐、奋发向上的班集体。
练习题
梳理复习了一遍马斯洛需要层次理论的知识点，现在一起来做几道练习题吧！
选择题
1.马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）。
A.尊重的需要B.归属和爱的需要
C.自我实现的需要D.成长的需要
2.追求发挥潜能，实现自我理想，要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境的流派是()
A.认知主义B.人本主义C.精神分析D.行为主义
3.按照马斯洛理论，休息属于（）。
A.生理需要B.生长性需要C.社会需要D.缺失性需要
答案将于明日公布在留言板：CBA
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